Hola de nuevo, hoy voy a actualizar un poco este
blog contado muchas de las cosas que he aprendido en la asignatura de T.I.C.
Esta semana
tenemos que empezar a reflexionar sobre lo que vamos aprendiendo en las clases
prácticas o teóricas de esta asignatura.
Por lo que
quiero comenzar diciendo que realmente me parece muy interesante esta
asignatura ya que estoy aprendiendo cosas que no sabía y que son útiles para mi
futuro como maestra de educación infantil y también a nivel personal, y que aunque
me cueste a veces creo que el esfuerzo ¨vale la pena¨ y que no hay que ser
reacio a la tecnología ya que ésta es el futuro.
En la parte uno del tema uno como idea principal
aprendí que los medios son un componente fundamental en la enseñanza y que estos
son un recurso tecnológico (no natural, creado por el hombre), que consiste en
un soporte físico como por ejemplo el Hardware, articulado en un sistema de
símbolos que pueden ser códigos textuales, icónicos y/o sonoros y con una
finalidad instructiva. Para un uso adecuado de los medios en el aula debemos
tener en cuenta una serie de principios como por ejemplo, que no hay un solo
medio que sea óptimo para todos los fines, que los medios no son ni buenos ni
malos, que el aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino en función
de las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él y que los
medios no son la realidad sino que representan la realidad. En la enseñanza hay
diferentes tipos de medios: medios impresos, audiovisuales, auditivos y
digitales que podemos usar y combinar en nuestra práctica docente, haciendo más
rico el aprendizaje de nuestros alumnos.
En la parte dos del tema uno como ideas principales
aprendí que en el diseño de actividades para nuestros alumnos podemos
incorporar recursos creados por nosotros mismos o adaptar recursos creados por
otra persona. Pero independientemente hay que tener en cuenta para su selección
una serie de criterios que nos ayudarán a elegir los recursos más adecuados
para el contexto en que nos encontramos inmersos como pueden ser: la adecuación
por ej. a la edad de nuestros alumnos, la complejidad, el costo que nos supone,
la disponibilidad para usarlos, que la calidad técnica no supone una calidad
pedagógica ya que si el profesor no sabe usar ese recurso tecnológico para su
aula, entonces no habría calidad e innovación tecnológica, además que debemos
integrar los recursos, que debemos de tener en cuenta el sujeto o sujetos a
quién va destinado, el tipo de tarea, etc.. Dentro de este tema conocí el
modelo TPACK muy adecuado para el diseño de actividades con TIC y que como ya
expliqué en la práctica que realizamos anteriormente, fue desarrollado por Judi
Harris y está basado en que los profesores necesitan tres tipos de conocimiento,
para poder integrar la tecnología eficazmente. Necesitan conocimiento
tecnológico, pedagógico y disciplinar y deben de combinar estos tres tipos de
conocimiento para crear actividades basadas en el curriculum pero en las que
esté incorporada la tecnología y no lo que se ha pretendido hacer durante mucho
tiempo, que era crear actividades en las que el eje central era la tecnología.
Esta última semana de clases en la asignatura de TIC
realizamos un debate basándonos en el modelo Lincoln-Douglas en el que el tema
a debatir era: “El uso del libro de texto en las aulas”. Previamente buscamos
información cada uno por nuestra cuenta sobre ventajas e inconvenientes de
usarlo en las aulas y cuando llegamos al aula a unos compañeros les tocó
defender una postura, a otros la opuesta y el resto hicimos de jueces,
aportando datos que no se habían dicho en el debate, y errores que habíamos
observado en la argumentación de cada una de las partes.
De este debate entre todos sacamos una serie de
ventajas y desventajas de la utilización de los libros de texto en el aula:
Algunos puntos a favor son, que los libros de texto
son un recurso que nos permiten ahorrar tiempo a los profesores, que tienen
gran calidad, ya que están basados en el currículum y complementados con gran
variedad de ilustraciones y sirven de guía para el profesor.
Algunos puntos en contra son, que los libros de
texto se han convertido en un negocio, que en ocasiones se ha subordinado la
tarea docente a los libros de texto, favoreciendo así la desprofesionalización
del profesor, que presentan los contenidos descontextualizados y aislados y que
debemos usar también las nuevas tecnologías y no solo los libros de texto.
Por lo tanto como conclusión que se acordó en clase
y con la que estoy muy de acuerdo es, que los libros de texto no son ni buenos
ni malos, lo que ocurre es que debemos hacer un buen uso de los libros de texto
ya que nos pueden aportar muchas ideas para realizar actividades con nuestros
alumnos, pero en nuestra práctica docente también debemos hacer uso de otros
recursos como pueden ser las nuevas tecnologías y además debemos adaptar todos
estos recursos al contexto de nuestra aula y de nuestros alumnos.
Lo que ocurre es que muchos profesores por
comodidad, se ciñen completamente al uso del libro de texto sin importarles que
de este modo su enseñanza vaya a verse muy empobrecida y vaya a dejar mucho que
desear.
En la siguiente clase de TIC la profesora nos
explicó con más detalle en qué consiste las licencias Creative Commons y el
software libre.
Las licencias Creative Commons (CC) se refieren a
licencias que nos permiten usar recursos e imágenes que han creado otras
personas (cada licencia Creative Commons tiene una serie de condiciones). De
este modo nos aseguramos de que no estamos cometiendo ningún delito al usar
imágenes o recursos de internet. La C de Copyright quiere decir prohibido
copiar, pero aunque hay imágenes que no la llevan, sino se especifica que algo
es libre no lo es.
A partir de ahora ya sé que cada vez que me baje una
imagen, video o cualquier tipo de recurso de internet debo de cerciorarme de
que tienen la licencia CC.
La profesora nos dijo que podíamos encontrar
imágenes libres: en FLICKR, dentro de Creative Commons en CC SEARCH, etc…
En esta nueva entrada todas mis imágenes tienen
licencia CC y además debo especificarlo poniendo el nombre del autor o en su
defecto el lugar de donde ha sido sacada y que esta tiene su correspondiente
licencia CC.
El Sotware Libre no es lo mismo que las licencias
CC. Se refiere a los programas que hacen que el ordenador funcione y que además
son libres, es decir, que respetan la libertad del usuario para copiar,
distribuir, estudiar, modificar y mejorar los programas.
En
cambio, un software privativo es un programa en el que los usuarios tienen
limitadas las posibilidades de usarlo.
Desde
mi punto de vista creo que como futuros maestros de Educación Infantil, el
hecho de que haya personas que creen recursos y que nos permitan usarlos
libremente nos favorece muchísimo, porque nos permite enriquecer nuestro
trabajo con las ideas de otras personas que pueden ser muy interesantes y que
si sabemos seleccionar las adecuadas podemos beneficiar mucho a nuestros
alumnos.
Con
la realización de esta reflexión he podido afianzar conceptos aprendidos en
clase de la asignatura de TIC y esto me beneficia muchísimo aunque deba emplear
tiempo y esfuerzo por mi parte.
Imagen de Javier Costas con licencia creative commons
